domingo, 27 de octubre de 2024

28 DE OCTUBRE DE 2024

      Cordial saludo



EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Desarrolla habilidades de comprensión lectora y análisis crítico  a través de la lectura y exploración de un capítulo específico.

DESARROLLO DEL TEMA:

Desarrolla las siguientes actividades y responde las preguntas. 


1. Describe al personaje principal: ¿Cuáles son sus

 principales características? ¿Cómo se siente en

 diferentes situaciones?

2. Dibujo de una escena: Escoge una escena del capítulo que más te haya llamado la atención, dibújala como la imaginas.

3. Elige uno de los capítulos del libro, luego, haz una lista de los eventos más importantes del capítulo leído.


SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 6 y 7

TAREA: Realiza lectura de los siguientes capítulos 8,9,10 y 11


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 6 y 7

TAREA: Realiza lectura de los siguientes capítulos 8,9,10 y 11


OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 6 y 7

TAREA: Realiza lectura de los siguientes capítulos 8,9,10 y 11





domingo, 20 de octubre de 2024

PROYECTO FINAL 21 DE OCTUBRE DE 2024

     Cordial saludo



EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Explicación del proyecto final ( El propósito de este proyecto final es evaluar la comprensión del libro  leído durante el cuarto periodo. A través de un trabajo digital, se mostrará la capacidad para analizar, interpretar y reflexionar sobre el contenido, los personajes, los temas y las enseñanzas del libro. )

DESARROLLO DEL TEMA:


Instrucciones Generales:

El trabajo digital debe seguir las siguientes pautas:

 Estructura del Trabajo:

1. Portada:

Nombre completo del estudiante.

Título del libro leído.

Autor del libro.

Fecha de entrega.

Nombre de la asignatura y del profesor.


2. Introducción (1 página):


Breve presentación del libro: título, autor, y una descripción general del contenido.

Menciona por qué elegiste este libro y qué expectativas tenías al comenzar la lectura.


3. Resumen del Libro (2 páginas):


Haz un resumen claro y conciso de la historia. No debes contar todos los detalles, sino lo esencial del argumento.

Asegúrate de incluir:

Los principales eventos de la trama.

Los personajes más importantes.

El contexto en el que se desarrolla la historia (época, lugar, etc.).

4. Análisis de los Personajes (1 página):

Selecciona dos o tres personajes principales del libro.

Describe sus características principales (físicas, psicológicas y emocionales).

Analiza su evolución a lo largo de la historia: ¿Cómo cambian los personajes? ¿Qué les motiva?

Reflexiona sobre la importancia de estos personajes en la trama

5. Conclusión (1 página):

Resume las ideas principales que abordaste en el trabajo.

Menciona si el libro cumplió con tus expectativas iniciales y si lo recomendarías a otros lectores.

6. Bibliografía:

Incluye la referencia completa del libro según el formato que te indique el profesor (puede ser APA o MLA).


 Requisitos Formales del Trabajo:


Formato: El trabajo debe estar escrito en Times New Roman, tamaño 12, con interlineado 1.5 y márgenes de 2.5 cm. (NORMAS APA)

Ortografía y redacción: Asegúrate de que el trabajo esté bien escrito, sin faltas de ortografía o errores gramaticales. Esto será evaluado.

Coherencia y cohesión: Las ideas deben estar organizadas de manera lógica y fluir de manera natural de un párrafo a otro. 

Fecha de entrega: 18 de noviembre de 2024 


domingo, 22 de septiembre de 2024

23 DE SEPTIEMBRE DE 2024

    Cordial saludo



EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Profundiza en la comprensión de los personajes y sus emociones a través de la escritura creativa.

DESARROLLO DEL TEMA:


1. Observa el contenido a grandes rasgos del libro y consulta la biografía del autor. 

2. Realiza la lectura del capítulo 1 y 2 , escribe en tu cuaderno ideas principales 

3. Recuerda escribir los personajes, tipo de escenario, emociones predominantes y aspectos que más te llamen la atención. 

4. Se revisa actividad en la próxima clase 




domingo, 15 de septiembre de 2024

16 DE SEPTIEMBRE DE 2024

   Cordial saludo


TEMA: Entrega libros 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Motivar a los estudiantes a hacer predicciones y generar interés antes de comenzar a leer el libro.

DESARROLLO DEL TEMA:


1. Se realiza la entrega de los respectivos libros a todos los grados.

2. Observa la portada del libro y descríbela a detalle 

3. Realiza una predicción del tema del libro teniendo en cuenta el título. "¿De qué crees que tratará el libro? ¿Qué tipo de historia es: aventura, misterio, fantasía?"

4. Se inicia la lectura del primer capítulo del libro. 


lunes, 9 de septiembre de 2024

09 DE SEPTIEMBRE DE 2024

  Cordial saludo


TEMA: Proyecto final

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Analiza las ideas centrales del libro e identifica sus respectivos personajes. 

DESARROLLO DEL TEMA:


SOCIALIZACIÓN DEL  PROYECTO FINAL. 


Felicitaciones por sus trabajos






domingo, 1 de septiembre de 2024

02 DE SEPTIEMBRE DE 2024

        Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes

OJO PARA LA PRÓXIMA SE ENTREGA PROYECTO FINAL. 


El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes 

- Yulieth Alejandra Aristizabal

-Sergio Cano

-Juan José Ospina

- Miguel Cardozo




ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS

 

Se realizan insumos para el proyecto final de plan lector

SE FINALIZA LA LECTURA DE LOS LIBROS. 




jueves, 22 de agosto de 2024

26 DE AGOSTO DE 2024

      Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes 


Proyecto Final: Línea de Tiempo en Forma de Friso


Los estudiantes crearán una línea de tiempo en forma de friso que represente los eventos más importantes del libro que han leído, demostrando su comprensión de la secuencia narrativa y los momentos clave de la historia.

Descripción de la Actividad:

  1. Identificación de Eventos Clave:
    Los estudiantes seleccionarán los eventos más importantes de la historia, asegurándose de cubrir todo el desarrollo del libro desde el inicio hasta el final.

  2. Creación del Friso:

    • Utilizando cartulina, papel de colores, marcadores, y otros materiales artísticos, los estudiantes crearán un friso que muestre los eventos clave en orden cronológico.
    • Cada evento debe estar representado por un dibujo o una imagen y  descripción. 
    • El friso debe ser visualmente atractivo y fácil de seguir, con los eventos claramente conectados en una secuencia lógica.
  3. Presentación:
    Los estudiantes presentarán su friso a la clase, explicando la importancia de cada evento que han incluido y cómo estos eventos contribuyen al desarrollo de la trama. (El friso se presentará el 09 de septiembre)

Criterios de Evaluación:

  1. Comprensión del Contenido (40%)

    • Precisión en la identificación de los eventos clave de la historia.
    • Capacidad para explicar la importancia de cada evento dentro de la trama.
    • Inclusión de todos los elementos esenciales del libro (inicio, desarrollo, clímax, resolución).
  2. Creatividad y Presentación Visual (30%)

    • Uso efectivo de materiales artísticos para crear un friso visualmente atractivo.
    • Claridad en la representación de los eventos en la línea de tiempo.
    • Originalidad en el diseño y presentación del friso.
  3. Organización y Secuencia (20%)

    • Orden lógico y cronológico de los eventos.
    • Conexión clara entre los diferentes eventos.
    • Facilidad para seguir la secuencia de la historia a través del friso.
  4. Presentación Oral (10%)

    • Claridad y coherencia en la explicación del friso.
    • Capacidad para responder preguntas sobre los eventos y la trama.
    • Confianza y fluidez en la presentación.
Se escriben en el cuaderno los insumos para la actividad del proyecto final. 

SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 14, 15, 16, 17

TAREA: Realiza lectura de los siguientes capítulos 18 y 19


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 8, 9 Y 10


OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 11, 12 Y 13



viernes, 9 de agosto de 2024

12 DE AGOSTO DE 2024

        Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes




SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 10,11 ,12 y 13 

Realiza los puntos : 7 y 14 del taller literario

TAREA: Realiza los puntos  8 y 9 del taller literario


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 6 y 7 y completa el diagrama 

OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 9 y 10

Realiza los puntos, 3,4 y 5 del taller literario

TAREA: Realiza los puntos  6 y 7 del taller literario




miércoles, 31 de julio de 2024

05 DE AGOSTO DE 2024

        Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes



El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes 

-Juan José Ospina 



ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS

 






SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 7,8 Y 9

ACTIVIDAD: REALIZA TALLER LITERARIO PUNTOS 4, 5 Y 6. 

TAREA RESOLVER TALLER LITERARIO PUNTOS 1,2,3


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 4 y 5

OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 7 y 8 

taller literario se realiza punto 1

TAREA: Taller literario punto 2

lunes, 29 de julio de 2024

29 DE JULIO DE 2024

  Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes




ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS


SE RECOGEN CUADERNOS 


Lee los capítulos teniendo en cuenta la instrucción en clase y escribe en tu cuaderno las ideas principales.

TEN EN CUENTA LOS SIGUIENTES TIPS EXPLICADOS EN CLASE 

¿Cómo extraer ideas principales?

Marca las frases y párrafos que parecen importantes. Escribe tus propias palabras para resumir esas ideas.


Generalmente, la idea principal de un libro se encuentra en la introducción o el primer capítulo. A medida que leas, verifica si las demás secciones apoyan esta tesis.


Identifica palabras y conceptos que se repiten a lo largo del libro.


Explica las ideas principales a otra persona o escríbelas con tus propias palabras para asegurarte de haberlas comprendido.


 Releer las secciones clave puede ayudarte a captar detalles que podrías haber pasado por alto la primera vez.


SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 5 y 6


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 3



OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 5 y 6




viernes, 19 de julio de 2024

22 DE JULIO DE 2024

 Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes



El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes 

-Valeri Moreno Isaza 




ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS

 

 Subraya los personales principales, lugares y acontecimiento sobresalientes (Estos de colores diferentes)


SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 3 y 4

 


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 2



OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 3 y 4 


viernes, 12 de julio de 2024

15 DE JULIO DE 2024

  Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes



El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes 

- Miguel Espinel 



ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS

 

¿Qué ves en la portada?

¿De qué crees que tratará este libro?

¿Por qué crees que el autor eligió este título?.




SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 1 y 2 


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 1

OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 1 y 2

miércoles, 22 de mayo de 2024

27 DE MAYO DE 2024

      Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes


 Recuerden que se acerca la entrega del proyecto final  PROYECTO FINAL PLAN LECTOR ( 03 DE JUNIO DE 2024). Se envía al siguiente correo mauelamayorga@gmail.com o al whatsapp 3163461107. La explicación está en el blog del día 06 de mayo 

El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes 

- Dilan Ochoa 



SEXTO


Se termina la lectura del libro 

Realizamos la siguiente actividad

- Con base en lo leído escribe dos preguntas con su respectiva respuesta 

-Elige uno de los personajes principales y descríbelo en detalle. ¿Cómo es físicamente?


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 17 y 18.

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 19,20,21, 22, 23 y 24

OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 10

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 11






20 DE MAYO DE 2024

 20 DE MAYO DE 2024 


Cordial saludo


No se orienta clase por celebración día de la familia 

miércoles, 15 de mayo de 2024

viernes, 3 de mayo de 2024

06 DE MAYO DE 2024

      Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes


PROYECTO FINAL PLAN LECTOR ( 03 DE JUNIO DE 2024) Se envía al siguiente correo mauelamayorga@gmail.com o al whatsapp 3163461107


REALIZA LA PRESENTACIÓN DE LA RESEÑA DEL LIBRO LEÍDO POR MEDIO DE UN PRODUCTO AUDIOVISUAL. ESTE DEBE TENER LAS SIGUIENTES PARTES Y SE DEBE SUBIR A YOUTUBE 

Título del video: Reseña del libro [Título del libro]

Introducción:

- Saludo y presentación del estudiante.

- Breve introducción al libro, mencionando su título, autor/a, capítulos. 


Desarrollo:


   - Breve síntesis de la trama principal del libro.

   - Destacar los elementos más relevantes de la historia


 Análisis de personajes:

   - Descripción de los personajes principales y su importancia en la trama.

   - Comentar sobre la evolución de los personajes a lo largo de la historia.


Conclusión:

- Recapitulación de los puntos principales de la reseña.

- Invitación a los espectadores a leer el libro y a participar dejando comentarios en el video.

- Agradecimiento y despedida.



El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes 

- Sergio Cano 

- Salomé Gutiérrez

- Simón Arias  



ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS 

Responde las siguientes preguntas 


1. ¿Cuál es el tema principal del capítulo?

2. ¿Quiénes son los personajes principales?

3. ¿Qué eventos importantes suceden?

4. ¿Cuál es el conflicto principal que se desarrolla en los capítulos ?



SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 11 y 12.

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 13,14,15 y 16 


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 11 y 12.

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 13,14,15 y 16 

OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 8

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 9 



miércoles, 24 de abril de 2024

29 DE ABRIL DE 2024

     Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes


Se revisa la actividad de los frisos. 

El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes 

- Miguel Ángel Espinel 

- Manuela Sánchez 

-Valery Moreno



ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS 

Se dibuja la siguiente mano y se completa teniendo en cuenta lo leído





SEXTO


Realiza la lectura del capítulo 7 y 8.

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 9 Y 10 


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 7 y 8

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 9 Y 10 

OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 6 

TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 7



miércoles, 17 de abril de 2024

22 DE ABRIL DE 2024

     Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes


Se revisa la ficha de lectura de la clase anterior. 

Teniendo en cuenta que algunos estudiantes no realizaron la actividad de la clase anterior. Para recuperar dicha nota deben hacer un friso del capítulo 7 (Para octavo el capitulo 5) , con imágenes e ideas principales 



SEXTO


                    Actividad

Realiza la lectura del capítulo 4, 5 y 6. Con base en lo leído escribe un glosario en tu cuaderno de términos desconocidos 


SÉPTIMO

Realiza la lectura del capítulo 4, 5 y 6. Luego, los puntos 1,2 y 3 del taller literario 


OCTAVO

Realiza la lectura del capítulo 3 y 4 .Con base en lo leído escribe un glosario en tu cuaderno de términos desconocidos 


martes, 9 de abril de 2024

15 DE ABRIL DE 2024

    Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes


 

                    Actividad


En el cuaderno de plan lector se realiza una ficha de lectura, teniendo en cuenta lo leído en clase. La ficha se realiza cada tres capítulos 


Capítulo:1,2,3

Personajes:

Ideas principales: 

Opinión personal: 


Se revisan cuadernos de plan lector de grado 6° y 7° y los siguientes estudiantes no realizaron la actividad pendiente o no trajeron el cuaderno. 

- Salomé Gutiérrez 

- Simón Arias 



domingo, 7 de abril de 2024

08 DE ABRIL DE 2024

  Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes  


Se les entrega el respectivo libro a cada uno de los estudiantes e iniciamos con una actividad de reconocimiento del libro. 


Responde las siguiente preguntas en el cuaderno de plan lector

¿Qué crees que pasará en la historia? 

¿Qué te llama la atención de la portada y el título?

¿Qué esperas aprender o descubrir a través de la lectura?


Completa la siguiente información 



título

autor

número de páginas

capítulos 

viernes, 29 de marzo de 2024

01 DE ABRIL DE 2024

  Cordial saludo 


Por medio de una linea de tiempo se realiza el repaso del libro leído con el fin de fortalecer la comprensión lectura. 

SEXTO 

Se realiza una línea de tiempo teniendo en cuenta las siguientes indicaciones.
1. Lee nuevamente los siguientes eventos del capitulo 8, 14 y 19 
2. Organiza estos eventos en orden cronológico de acuerdo a lo leído

Capítulo 5

- La narradora amanece sin fiebre.
- Es sábado y no hay clase.
- Decide explorar su nueva vocación como fotógrafa.
- Comienza a fotografiar en la playa.
- Encuentra objetos abandonados por la marea en la arena.
- Observa las olas del mar, que le resultan salvajes.
- Se encuentra con Peter, un hombre inglés, que también está interesado en la fotografía.
- Peter y la narradora conversan sobre el uso del color blanco y la amistad.
- La narradora fotografía las nubes y siente una conexión especial con ellas.

Capítulo 14


Día 1: 
- La narradora reflexiona sobre la situación de Miguel y las palizas que recibe de su padre.
- Decide junto a sus amigas que no harán nada hasta que aparezca Miguel.

Día 3:
- Miguel regresa a clases con un moretón en la mejilla.
- La narradora y sus amigas deciden enviar las fotos de las heridas de Miguel a la policía.

Día 5:
- Dos mujeres acompañadas de la policía irrumpen en clase y se llevan a Miguel.
- La señora Leonora, la mujer que limpia en la casa de la narradora, informa a su madre sobre lo sucedido.
- Miguel es llevado a un hogar de acogida para niños después de que su padre se haya escapado de la policía.

Día 6:
- La narradora reflexiona sobre la situación de Miguel y se cuestiona si ha hecho lo correcto.
- La narradora, Gabi y Marina reflexionan sobre la naturaleza de las personas y la importancia de las circunstancias en sus vidas.


Capítulo 19

Día 1:
- Doña Hortensia regresa al hostal y pregunta por Miguel, también conocido como "Mijail".
- Gabi confirma que Miguel fue llevado a una residencia.
- Doña Hortensia decide adoptar a Miguel y llama a su hijo, un juez, para preparar los papeles de adopción.
- El hijo de doña Hortensia se niega a la adopción, lo que desencadena una discusión entre ellos.

Día 2:
- Doña Hortensia sigue decidida a adoptar a Miguel, a pesar de la negativa de su hijo.
- Durante la merienda, doña Hortensia anuncia su determinación de hacer algo al respecto.

Día 3:
- La narradora va de excursión con su familia.
- Mientras está fuera, sus amigos la esperan y le informan que Miguel ha regresado.
- Gabi explica que doña Hortensia "secuestró" a Miguel, pero fue llevado de vuelta a la residencia después de un alboroto.



SÉPTIMO 

Se realiza una línea de tiempo teniendo en cuenta las siguientes indicaciones.
1. Lee nuevamente los siguientes eventos del capitulo 5, 19 y 21 
2. Organiza estos eventos en orden cronológico de acuerdo a lo leído

Capítulo 5

Día 1:
- Se realiza un acto político en varios lugares de Caimanera condenando la ocupación ilegal de la base naval en territorio cubano y repudiando a quienes intentan cruzar a dicho territorio con la esperanza de abandonar el país.
- El protagonista se siente nervioso debido a sus visitas a la posta del soldado, preocupado de que puedan considerarlo un espía.

Día 2:
- Durante el receso escolar, el protagonista es abordado por Antonito, Evenecer y Colcha e'piso, quienes muestran sus colecciones de envolturas de chicles.
- Antonito le pregunta al protagonista si trajo sus etiquetas, pero este se queda callado y nervioso, ya que las envolturas de sus chicles regalados por el soldado americano son diferentes y podrían revelar su secreta amistad.

Día 3:
- El protagonista se aleja rápidamente de sus amigos cuando intentan ver las etiquetas de sus chicles, preocupado de que puedan descubrir su secreto y acusarlo de traidor.



Capítulo 19 y 21

Respondo las siguientes preguntas por medio de una línea de tiempo  

¿Cuál es la reflexión que hace Julia sobre la situación de Miguel?

¿ Cuál es la reacción de Miguel cuando se le llama a la dirección?

¿Qué trajo como consecuencia la decisión de Julia de enviar las fotos a la policía?

¿ Qué opina la señora Leonora sobre la denuncia de Miguel?

¿Cuál es la reflexión que Julia dice sobre la naturaleza ?

¿Qué emociones experimenta el narrador al llegar a


 la ciudad del Che Guevara?





                      OCTAVO
Realizo la descripción de los siguientes personajes y planteo las ideas para la realización de un diálogo. Observo el siguiente ejemplo 


Personajes a describir:

Alfonso
Francisco 
Dulcina
Ricardo 


Ejemplo:

Alfonso Quijada

-Es el protagonista de la historia.
-Tiene una imaginación muy activa y tiende a confundir la realidad con la ficción.
-Está leyendo el libro del Quijote a su amigo Francisco.
-Muestra un interés profundo en la literatura y los personajes de ficción.
-Tiene una personalidad idealista y soñadora, similar a la de Don Quijote.
-Propone la idea de convertirse en caballeros andantes y salir a la calle a hacer justicia.
-Físicamente, Alfonso es descrito como un joven de aspecto común pero con una expresión vivaz y llena de imaginación en sus ojos.
-Tiene el cabello castaño oscuro y desordenado, que le cae sobre la frente cuando no lo peina.
-Su rostro muestra una combinación de determinación y entusiasmo, especialmente cuando está inmerso en sus pensamientos o lecturas.







domingo, 17 de marzo de 2024

18 DE MARZO DE 2024

 Cordial saludo 


En la clase se realizó la lectura de los libros y por cada uno de los capítulos o escenas leídas se realizó un árbol. En este se plasmaron las ideas de cada uno de los capítulos. 




SEXTO

Se dejan de tarea los siguientes capítulos: 19,20,21,22,23,24,25, de cada uno de estos se extraen ideas principales las cuales deben estar escritas en el cuaderno de plan lector.  


SÉPTIMO

Se dejan de tarea los siguientes capítulos: 19,20,21,22,23,24,25, de cada uno de estos se extraen ideas principales las cuales deben estar escritas en el cuaderno de plan lector.  



OCTAVO 

Se dejan de tarea las siguientes páginas: 65 - 80 (Escena segunda),  de cada una de estas se extraen ideas principales las cuales deben estar escritas en el cuaderno de plan lector.  




domingo, 10 de marzo de 2024

CLASE11 DE MARZO DE 2024

    Cordial saludo


Se revisa la actividad colocada en la clase anterior para todos los grados. 

Proyecto final para todos los grados (Para el 01 de abril)

Realiza una maqueta sobre la escena que más te llame la atención. 

debe tener

-Medidas : 30 cm x 40 cm

-Personajes: deben tener las características mencionadas en el libro

-Escenografía 


SEXTO - SÉPTIMO

Se realiza resumen visual de los CAPÍTULOS 10,11 y 12. Cada estudiante selecciona una escena importante del capítulo y la  representa en un dibujo y debe explicar por qué la eligió 


OCTAVO 

Se realiza resumen visual de la primera, segunda y tercera escena . Cada estudiante selecciona una escena importante del capítulo y la  representa en un dibujo y debe explicar por qué la eligió 



miércoles, 28 de febrero de 2024

CLASE 04 DE MARZO DE 2024

   Cordial saludo


Se revisa la actividad colocada en la clase anterior para todos los grados. 



SEXTO

Por medio del siguiente cuestionario se evalúa la lectura que se ha realizado hasta el momento.


1. Qué decidió hacer la narradora cuando se sintió feliz de estar enferma?

a) Ir al colegio.

b) Recortar revistas.

c) Salir a jugar con sus amigos.

d) Llamar a su padre.

 

2. ¿Qué encontró la narradora mientras rebuscaba en los armarios?

a) Una cámara.

b) Unos prismáticos.

c) Un juego de mesa.

d) Una carta de su padre.

 

3. ¿Quién tocó la puerta de la casa de la narradora?

a) Marina.

b) Su padre.

c) Su madre.

d) Un desconocido.

 

4. ¿Qué le trajo Marina a la narradora?

a) Comida.

b) Las tareas del colegio.

c) Una carta.

d) Un regalo.

 

5. ¿Qué sucedió en la escuela que mencionó Marina?

a) La profesora perdió sus llaves.

b) Se robaron el dinero para una excursión.

c) Hubo una fiesta de cumpleaños.

d) Se canceló una clase.

 

6. ¿Por qué la narradora no confesó a Marina sobre los dos euros desaparecidos?

a) Porque no le importaba.

b) Porque pensó que se le habían caído.

c) Porque estaba segura de que alguien los había robado.

d) Porque no quería preocupar a Marina.

 

7. ¿Qué le ofreció Marina a la narradora cuando le dijo que vendría de nuevo?

a) Ayudarle con las tareas.

b) Traerle medicina.

c) Llevarla al médico.

d) Invitarla a una fiesta.

                                                                  TAREA 

TERMINAR DE LEER EL CAPÍTULO 10,11 y 12




SÉPTIMO

Por medio del siguiente cuestionario se evalúa la lectura que se ha realizado hasta el momento del libro

1. ¿Cómo fue el segundo encuentro de Lachy con el soldado americano?

a) Lachy y el soldado tuvieron una pelea.

b) Lachy intercambió un mango cubano por una cajita de chicles con el soldado, y ambos compartieron sus respectivos botines.

c) El soldado le dio una charla sobre seguridad militar.

d) Lachy le pidió ayuda al soldado para escapar del país.

 

 

2. ¿Qué sucedió cuando sonó la sirena de alarma de combate durante el segundo encuentro de Lachy con el soldado?

a) Lachy se desmayó.

b) El soldado se asustó y huyó.

c) Lachy y el soldado se abrazaron.

d) El soldado le advirtió a Lachy sobre el peligro y le pidió que se fuera.

 

 

3. ¿Cómo reaccionó Lachy después del encuentro con el soldado y el acto político en la escuela?

a) Se sintió orgulloso y feliz.

b) Se sintió nervioso y preocupado por las posibles consecuencias.

c) No le importó.

d) Decidió unirse al ejército.

 

4. ¿Por qué Lachy se negó a mostrar las envolturas de los chicles que le había regalado el soldado americano a sus amigos?

a) Porque no quería compartirlos.

b) Porque pensaba que eran valiosos.

c) Porque temía que sus amigos descubrieran su secreto y lo acusaran de vender patria o traidor.

d) Porque quería guardárselos como recuerdo.

 

5. ¿Cuál fue el motivo principal por el cual Lachy se acercó nuevamente a la base naval para encontrarse con el soldado americano?

a) Para entregarle un regalo.

b) Para pedirle ayuda.

c) Para intercambiar más chicles.

d) Para intentar descubrir si el soldado era malvado o 


TAREA 

TERMINAR DE LEER EL CAPÍTULO 10,11 y 12

Taller literario hacer puntos 8 y 9




OCTAVO

Por medio del siguiente cuestionario se evalúa la lectura que se ha realizado hasta el momento del libro


1. ¿Dónde se desarrolla la escena?

a) En una biblioteca.

b) En el salón de clases.

c) En el cuarto de un estudiante.

d) En un parque.

 

2. ¿Quién está acostado en la cama leyendo el libro del Quijote?

a) Francisco.

b) Alfonso.

c) El narrador.

d) Ninguno de los anteriores.

 

3. ¿Qué palabra describe a Alfonso cuando se refiere a su amigo Francisco?

a) Valiente.

b) Locuaz.

c) Sensato.

d) Miedoso.

 

4. ¿Qué actividad planea Alfonso realizar con Francisco inspirada en el libro del Quijote?

a) Montar bicicleta.

b) Hacer una presentación para el profesor de español.

c) Fabricar armaduras y armas.

d) Ir al cine.

 

5. ¿Cuál es el nombre del amigo de Alfonso?

a) Pedro.

b) Sancho.

c) Francisco.

d) Ricardo.

 

6. ¿Qué elemento utilizan como casco para la armadura?

a) Una olla.

b) Una tapa de ventilador.

c) Una lata de refresco.

d) Un sombrero.

 

7. ¿Cuál es la "montura" que eligen para Alfonso?

a) Una bicicleta.

b) Una escoba.

c) Una silla giratoria.

d) Un burro de juguete.

 

 

TAREA 

TERMINAR DE LEER LA ESCENA TERCERA

Taller literario hacer puntos 7 y 8