Cordial saludo
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Profundiza en la comprensión de los personajes y sus emociones a través de la escritura creativa.
DESARROLLO DEL TEMA:
1. Observa el contenido a grandes rasgos del libro y consulta la biografía del autor.
2. Realiza la lectura del capítulo 1 y 2 , escribe en tu cuaderno ideas principales
3. Recuerda escribir los personajes, tipo de escenario, emociones predominantes y aspectos que más te llamen la atención.
4. Se revisa actividad en la próxima clase
Cordial saludo
TEMA: Proyecto final
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Motivar a los estudiantes a hacer predicciones y generar interés antes de comenzar a leer el libro.
DESARROLLO DEL TEMA:
1. Se realiza la entrega de los respectivos libros a todos los grados.
2. Observa la portada del libro y descríbela a detalle
3. Realiza una predicción del tema del libro teniendo en cuenta el título. "¿De qué crees que tratará el libro? ¿Qué tipo de historia es: aventura, misterio, fantasía?"
4. Se inicia la lectura del primer capítulo del libro.
Cordial saludo
TEMA: Proyecto final
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Analiza las ideas centrales del libro e identifica sus respectivos personajes.
DESARROLLO DEL TEMA:
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO FINAL.
Felicitaciones por sus trabajos
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
OJO PARA LA PRÓXIMA SE ENTREGA PROYECTO FINAL.
El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes
- Yulieth Alejandra Aristizabal
-Sergio Cano
-Juan José Ospina
- Miguel Cardozo
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS
Se realizan insumos para el proyecto final de plan lector
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
Los estudiantes crearán una línea de tiempo en forma de friso que represente los eventos más importantes del libro que han leído, demostrando su comprensión de la secuencia narrativa y los momentos clave de la historia.
Identificación de Eventos Clave:
Los estudiantes seleccionarán los eventos más importantes de la historia, asegurándose de cubrir todo el desarrollo del libro desde el inicio hasta el final.
Creación del Friso:
Presentación:
Los estudiantes presentarán su friso a la clase, explicando la importancia de cada evento que han incluido y cómo estos eventos contribuyen al desarrollo de la trama. (El friso se presentará el 09 de septiembre)
Comprensión del Contenido (40%)
Creatividad y Presentación Visual (30%)
Organización y Secuencia (20%)
Presentación Oral (10%)
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 14, 15, 16, 17
TAREA: Realiza lectura de los siguientes capítulos 18 y 19
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 8, 9 Y 10
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 11, 12 Y 13
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 10,11 ,12 y 13
Realiza los puntos : 7 y 14 del taller literario
TAREA: Realiza los puntos 8 y 9 del taller literario
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 6 y 7 y completa el diagrama
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 9 y 10
Realiza los puntos, 3,4 y 5 del taller literario
TAREA: Realiza los puntos 6 y 7 del taller literario
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes
-Juan José Ospina
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 7,8 Y 9
ACTIVIDAD: REALIZA TALLER LITERARIO PUNTOS 4, 5 Y 6.
TAREA RESOLVER TALLER LITERARIO PUNTOS 1,2,3
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 4 y 5
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 7 y 8
taller literario se realiza punto 1
TAREA: Taller literario punto 2
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS
SE RECOGEN CUADERNOS
Lee los capítulos teniendo en cuenta la instrucción en clase y escribe en tu cuaderno las ideas principales.
TEN EN CUENTA LOS SIGUIENTES TIPS EXPLICADOS EN CLASE
¿Cómo extraer ideas principales?
Marca las frases y párrafos que parecen importantes. Escribe tus propias palabras para resumir esas ideas.
Generalmente, la idea principal de un libro se encuentra en la introducción o el primer capítulo. A medida que leas, verifica si las demás secciones apoyan esta tesis.
Identifica palabras y conceptos que se repiten a lo largo del libro.
Explica las ideas principales a otra persona o escríbelas con tus propias palabras para asegurarte de haberlas comprendido.
Releer las secciones clave puede ayudarte a captar detalles que podrías haber pasado por alto la primera vez.
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 5 y 6
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 3
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 5 y 6
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes
-Valeri Moreno Isaza
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS
Subraya los personales principales, lugares y acontecimiento sobresalientes (Estos de colores diferentes)
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 3 y 4
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 2
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 3 y 4
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes
- Miguel Espinel
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS
¿Qué ves en la portada?
¿De qué crees que tratará este libro?
¿Por qué crees que el autor eligió este título?.
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 1 y 2
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 1
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 1 y 2
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
Recuerden que se acerca la entrega del proyecto final PROYECTO FINAL PLAN LECTOR ( 03 DE JUNIO DE 2024). Se envía al siguiente correo mauelamayorga@gmail.com o al whatsapp 3163461107. La explicación está en el blog del día 06 de mayo
El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes
- Dilan Ochoa
SEXTO
Se termina la lectura del libro
Realizamos la siguiente actividad
- Con base en lo leído escribe dos preguntas con su respectiva respuesta
-Elige uno de los personajes principales y descríbelo en detalle. ¿Cómo es físicamente?
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 17 y 18.
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 19,20,21, 22, 23 y 24
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 10
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 11
20 DE MAYO DE 2024
Cordial saludo
No se orienta clase por celebración día de la familia
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
PROYECTO FINAL PLAN LECTOR ( 03 DE JUNIO DE 2024) Se envía al siguiente correo mauelamayorga@gmail.com o al whatsapp 3163461107
REALIZA LA PRESENTACIÓN DE LA RESEÑA DEL LIBRO LEÍDO POR MEDIO DE UN PRODUCTO AUDIOVISUAL. ESTE DEBE TENER LAS SIGUIENTES PARTES Y SE DEBE SUBIR A YOUTUBE
Título del video: Reseña del libro [Título del libro]
Introducción:
- Saludo y presentación del estudiante.
- Breve introducción al libro, mencionando su título, autor/a, capítulos.
Desarrollo:
- Breve síntesis de la trama principal del libro.
- Destacar los elementos más relevantes de la historia
Análisis de personajes:
- Descripción de los personajes principales y su importancia en la trama.
- Comentar sobre la evolución de los personajes a lo largo de la historia.
Conclusión:
- Recapitulación de los puntos principales de la reseña.
- Invitación a los espectadores a leer el libro y a participar dejando comentarios en el video.
- Agradecimiento y despedida.
El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes
- Sergio Cano
- Salomé Gutiérrez
- Simón Arias
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS
Responde las siguientes preguntas
1. ¿Cuál es el tema principal del capítulo?
2. ¿Quiénes son los personajes principales?
3. ¿Qué eventos importantes suceden?
4. ¿Cuál es el conflicto principal que se desarrolla en los capítulos ?
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 11 y 12.
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 13,14,15 y 16
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 11 y 12.
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 13,14,15 y 16
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 8
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 9
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
Se revisa la actividad de los frisos.
El día de hoy no trajeron el libro los siguientes estudiantes
- Miguel Ángel Espinel
- Manuela Sánchez
-Valery Moreno
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS
Se dibuja la siguiente mano y se completa teniendo en cuenta lo leído
SEXTO
Realiza la lectura del capítulo 7 y 8.
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 9 Y 10
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 7 y 8
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 9 Y 10
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 6
TAREA: LEE EN CASA EL CAPÍTULO 7
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
Se revisa la ficha de lectura de la clase anterior.
Teniendo en cuenta que algunos estudiantes no realizaron la actividad de la clase anterior. Para recuperar dicha nota deben hacer un friso del capítulo 7 (Para octavo el capitulo 5) , con imágenes e ideas principales
SEXTO
Actividad
Realiza la lectura del capítulo 4, 5 y 6. Con base en lo leído escribe un glosario en tu cuaderno de términos desconocidos
SÉPTIMO
Realiza la lectura del capítulo 4, 5 y 6. Luego, los puntos 1,2 y 3 del taller literario
OCTAVO
Realiza la lectura del capítulo 3 y 4 .Con base en lo leído escribe un glosario en tu cuaderno de términos desconocidos
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
Actividad
En el cuaderno de plan lector se realiza una ficha de lectura, teniendo en cuenta lo leído en clase. La ficha se realiza cada tres capítulos
Capítulo:1,2,3
Personajes:
Ideas principales:
Opinión personal:
Se revisan cuadernos de plan lector de grado 6° y 7° y los siguientes estudiantes no realizaron la actividad pendiente o no trajeron el cuaderno.
- Salomé Gutiérrez
- Simón Arias
Cordial saludo estimadas y estimados estudiantes
Se les entrega el respectivo libro a cada uno de los estudiantes e iniciamos con una actividad de reconocimiento del libro.
Responde las siguiente preguntas en el cuaderno de plan lector
¿Qué crees que pasará en la historia?
¿Qué te llama la atención de la portada y el título?
¿Qué esperas aprender o descubrir a través de la lectura?
Completa la siguiente información
título
autor
número de páginas
capítulos
Cordial saludo
Cordial saludo
En la clase se realizó la lectura de los libros y por cada uno de los capítulos o escenas leídas se realizó un árbol. En este se plasmaron las ideas de cada uno de los capítulos.
SEXTO
Se dejan de tarea los siguientes capítulos: 19,20,21,22,23,24,25, de cada uno de estos se extraen ideas principales las cuales deben estar escritas en el cuaderno de plan lector.
SÉPTIMO
Se dejan de tarea los siguientes capítulos: 19,20,21,22,23,24,25, de cada uno de estos se extraen ideas principales las cuales deben estar escritas en el cuaderno de plan lector.
OCTAVO
Se dejan de tarea las siguientes páginas: 65 - 80 (Escena segunda), de cada una de estas se extraen ideas principales las cuales deben estar escritas en el cuaderno de plan lector.
Cordial saludo
Se revisa la actividad colocada en la clase anterior para todos los grados.
Proyecto final para todos los grados (Para el 01 de abril)
Realiza una maqueta sobre la escena que más te llame la atención.
debe tener
-Medidas : 30 cm x 40 cm
-Personajes: deben tener las características mencionadas en el libro
-Escenografía
SEXTO - SÉPTIMO
Se realiza resumen visual de los CAPÍTULOS 10,11 y 12. Cada estudiante selecciona una escena importante del capítulo y la representa en un dibujo y debe explicar por qué la eligió
OCTAVO
Se realiza resumen visual de la primera, segunda y tercera escena . Cada estudiante selecciona una escena importante del capítulo y la representa en un dibujo y debe explicar por qué la eligió
Cordial saludo
Se revisa la actividad colocada en la clase anterior para todos los grados.
SEXTO
Por medio del siguiente cuestionario se evalúa la lectura que se ha realizado hasta el momento.
1.
Qué decidió hacer la narradora cuando se sintió feliz de estar enferma?
a)
Ir al colegio.
b)
Recortar revistas.
c)
Salir a jugar con sus amigos.
d)
Llamar a su padre.
2.
¿Qué encontró la narradora mientras rebuscaba en los armarios?
a)
Una cámara.
b)
Unos prismáticos.
c)
Un juego de mesa.
d)
Una carta de su padre.
3.
¿Quién tocó la puerta de la casa de la narradora?
a)
Marina.
b)
Su padre.
c)
Su madre.
d)
Un desconocido.
4.
¿Qué le trajo Marina a la narradora?
a)
Comida.
b)
Las tareas del colegio.
c)
Una carta.
d)
Un regalo.
5.
¿Qué sucedió en la escuela que mencionó Marina?
a)
La profesora perdió sus llaves.
b)
Se robaron el dinero para una excursión.
c)
Hubo una fiesta de cumpleaños.
d)
Se canceló una clase.
6.
¿Por qué la narradora no confesó a Marina sobre los dos euros desaparecidos?
a)
Porque no le importaba.
b)
Porque pensó que se le habían caído.
c)
Porque estaba segura de que alguien los había robado.
d)
Porque no quería preocupar a Marina.
7.
¿Qué le ofreció Marina a la narradora cuando le dijo que vendría de nuevo?
a)
Ayudarle con las tareas.
b)
Traerle medicina.
c)
Llevarla al médico.
d)
Invitarla a una fiesta.
TAREA
TERMINAR DE LEER EL CAPÍTULO 10,11 y 12
SÉPTIMO
Por medio del siguiente cuestionario se evalúa la lectura que se ha realizado hasta el momento del libro
1.
¿Cómo fue el segundo encuentro de Lachy con el soldado americano?
a)
Lachy y el soldado tuvieron una pelea.
b)
Lachy intercambió un mango cubano por una cajita de chicles con el soldado, y
ambos compartieron sus respectivos botines.
c)
El soldado le dio una charla sobre seguridad militar.
d)
Lachy le pidió ayuda al soldado para escapar del país.
2.
¿Qué sucedió cuando sonó la sirena de alarma de combate durante el segundo
encuentro de Lachy con el soldado?
a)
Lachy se desmayó.
b)
El soldado se asustó y huyó.
c)
Lachy y el soldado se abrazaron.
d)
El soldado le advirtió a Lachy sobre el peligro y le pidió que se fuera.
3.
¿Cómo reaccionó Lachy después del encuentro con el soldado y el acto político
en la escuela?
a)
Se sintió orgulloso y feliz.
b)
Se sintió nervioso y preocupado por las posibles consecuencias.
c)
No le importó.
d)
Decidió unirse al ejército.
4.
¿Por qué Lachy se negó a mostrar las envolturas de los chicles que le había
regalado el soldado americano a sus amigos?
a)
Porque no quería compartirlos.
b)
Porque pensaba que eran valiosos.
c)
Porque temía que sus amigos descubrieran su secreto y lo acusaran de vender
patria o traidor.
d)
Porque quería guardárselos como recuerdo.
5.
¿Cuál fue el motivo principal por el cual Lachy se acercó nuevamente a la base
naval para encontrarse con el soldado americano?
a)
Para entregarle un regalo.
b)
Para pedirle ayuda.
c)
Para intercambiar más chicles.
d) Para intentar descubrir si el soldado era malvado o
TAREA
TERMINAR DE LEER EL CAPÍTULO 10,11 y 12.
Taller literario hacer puntos 8 y 9
OCTAVO
Por medio del siguiente cuestionario se evalúa la lectura que se ha realizado hasta el momento del libro
1.
¿Dónde se desarrolla la escena?
a)
En una biblioteca.
b)
En el salón de clases.
c)
En el cuarto de un estudiante.
d)
En un parque.
2.
¿Quién está acostado en la cama leyendo el libro del Quijote?
a)
Francisco.
b)
Alfonso.
c)
El narrador.
d)
Ninguno de los anteriores.
3.
¿Qué palabra describe a Alfonso cuando se refiere a su amigo Francisco?
a)
Valiente.
b)
Locuaz.
c)
Sensato.
d)
Miedoso.
4.
¿Qué actividad planea Alfonso realizar con Francisco inspirada en el libro del
Quijote?
a)
Montar bicicleta.
b)
Hacer una presentación para el profesor de español.
c)
Fabricar armaduras y armas.
d)
Ir al cine.
5.
¿Cuál es el nombre del amigo de Alfonso?
a)
Pedro.
b)
Sancho.
c)
Francisco.
d)
Ricardo.
6.
¿Qué elemento utilizan como casco para la armadura?
a)
Una olla.
b)
Una tapa de ventilador.
c)
Una lata de refresco.
d)
Un sombrero.
7.
¿Cuál es la "montura" que eligen para Alfonso?
a)
Una bicicleta.
b)
Una escoba.
c)
Una silla giratoria.
d)
Un burro de juguete.
TAREA
TERMINAR DE LEER LA ESCENA TERCERA
Taller literario hacer puntos 7 y 8
